近三年來，荊門一中高舉質(zhì)量興校大旗，走特藝發(fā)展之路，以正氣引領(lǐng)學(xué)校，以制度完善管理，陽光治校，特色育才，教育教學(xué)工作取得了巨大成就，學(xué)校辦學(xué)水平躍上了嶄新的臺(tái)階。特別是2009年，荊門一中被湖北省政府正式評定為湖北省普通中小學(xué)示范學(xué)校，高考超額完成市教育局評估目標(biāo)，贏得家長和社會(huì)廣泛贊譽(yù)。為探尋荊門一中三年巨變的成功之道，揭示快速發(fā)展背后蘊(yùn)含的膽識(shí)智慧，本報(bào)特編選系列報(bào)道，以饗讀者。

荊門一中  三年巨變

——正寬文化篇

　　走進(jìn)市一中行政會(huì)議室，迎面墻上一塊橫匾很是醒目，上書“為人正直，作風(fēng)正派，伸張正義；待人寬厚，遇事寬容，心胸寬闊”。該校負(fù)責(zé)人介紹，這“三正三寬”不僅是市一中領(lǐng)導(dǎo)集體對自身的要求，也是學(xué)校近年來在師生中倡導(dǎo)的一種行為準(zhǔn)則，更是引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展的一面旗幟。

　　正氣，被視為充塞于天地之間的至大至剛之氣，體現(xiàn)于人的浩然氣概和剛正氣節(jié)?；诖?，市一中根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際孵化出“正寬”文化這一特色教育主題，并將其升華為學(xué)校的精神和靈魂。在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展過程中，市一中著力建設(shè)完整的“正氣”教育體系，以正氣統(tǒng)領(lǐng)全局。將“正”作為師德的核心、育人的準(zhǔn)則、管理的根本。以“正”字為主體設(shè)計(jì)的?；眨谏n勁有力的行楷“正”字中展現(xiàn)出一中的風(fēng)清氣正；行政會(huì)議室“三正三寬”的橫匾，時(shí)時(shí)提醒著黨員干部要嚴(yán)于律己、寬以待人；文化墻上一座座“正”的豐碑，警示著廣大師生以歷史的實(shí)例引導(dǎo)自己的人生，“做正直之人，成有用之才”的培養(yǎng)目標(biāo)，更昭示了市一中鮮明的育人特色。

　　在濃郁的“正寬”文化氛圍中，學(xué)校對每一名師生的行為準(zhǔn)則定下“框框”：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須首先做高尚品德的楷模，以高度的責(zé)任感對待工作，切實(shí)履行義務(wù)，做到“教好一門課、蹲好一個(gè)點(diǎn)、帶好一班人、管好一條線”，既能獨(dú)當(dāng)一面，又能通力合作。學(xué)校把品行端正作為選拔干部的首要條件。2007年，學(xué)校以公開競聘的方式大膽起用年輕人，從一線教師中挑選出15名中層干部。為確保他們健康成長，學(xué)校把干部的思想品德教育放在重要位置，定期對他們進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)狠抓年輕干部的作風(fēng)建設(shè)，每月組織各類人員對干部進(jìn)行民主評議，將干部的月工作表現(xiàn)分為A、B、C三等，并與津貼掛鉤。在教職工中引導(dǎo)健康向上的精神追求，塑造陽光平和的心態(tài)，建立友善互愛的人際關(guān)系。正氣統(tǒng)領(lǐng)了全局，事業(yè)凝聚了人心。目前，學(xué)?；拘纬闪恕靶藜航倘?、秉正包容”的剛?cè)嵯酀?jì)管理風(fēng)格。

　　學(xué)高為師，身正為范。要做學(xué)生的表率，就要嚴(yán)格規(guī)范教師自身的言行。學(xué)校以全校、年級組、備課組的形式組織老師深入學(xué)習(xí)《荊門市一中教師基本行為規(guī)范》、《教師的禮儀》等，明確規(guī)定哪些是符合教師規(guī)范的言行，哪些是不符合禮儀規(guī)范的言行。從領(lǐng)導(dǎo)到教師嚴(yán)格按照規(guī)范說話、做事，做學(xué)生的榜樣。

　　在對學(xué)生正氣教育上，學(xué)校以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《荊門市第一中學(xué)學(xué)生行為八條禁令》為基礎(chǔ)，以規(guī)范儀容儀表為突破口，從學(xué)生著裝、背包、校牌等細(xì)微處入手，從最簡單的事情抓起，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事中體會(huì)到做人的基本道理，在潛移默化中養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣。

　　同時(shí)，學(xué)校立足于增強(qiáng)“正寬”文化的實(shí)踐特色，大力挖掘先進(jìn)典型事跡，集中進(jìn)行宣傳，引領(lǐng)“正寬”文化的逐步形成。聶士清老師，長期擔(dān)任班主任，以校為家，愛生如子，兼職學(xué)校督查員，秉公辦事，不徇私情，成為教師心中“正”的典范。書記王興龍，顧全大局，獎(jiǎng)掖后進(jìn)，所有的矛盾糾葛到他那里都會(huì)渙然冰釋，老師們把他當(dāng)作“寬”的楷模。學(xué)校在教師中廣泛開展“十佳師德標(biāo)兵”“十佳教師”“模范班主任”評選活動(dòng)，在學(xué)生中開展“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“校園之星”評選活動(dòng)。這些優(yōu)秀人物是正氣的領(lǐng)軍人物，也是全校師生學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)校將其照片和事跡寫進(jìn)學(xué)校的“光榮榜”，公之于眾，并利用廣播和板報(bào)、櫥窗在全校宣傳。定期在大會(huì)上安排老師、學(xué)生代表辦講座，做實(shí)例報(bào)告，宣傳優(yōu)秀老師埋頭苦干、嘔心瀝血、無怨無悔、樂于奉獻(xiàn)的精神，宣傳優(yōu)秀學(xué)生品行端正、尊師愛校、積極進(jìn)取的品格。以此彰顯他們在學(xué)校工作學(xué)習(xí)中的模范作用。學(xué)校還開展“正氣文化與人生精神”等特色鮮明的演講賽、校園網(wǎng)“正氣文化”征文等活動(dòng)，為全校師生營造“講正氣光榮”的濃厚氛圍。

　　一系列豐富多彩的正氣教育活動(dòng)，使市一中每名師生骨子里頭都洋溢著浩然正氣。正氣，在一中處處可見、處處可聞。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部處處以身作則、率先垂范、責(zé)任面前不推諉、是非面前不退步，這是正氣；教師愛生如子、默默奉獻(xiàn)、培養(yǎng)人才，這是正氣；學(xué)生尊師愛校、追求進(jìn)步、百折不撓，這是正氣……正是這股浩然正氣的積淀與升華，最終成就了學(xué)校所追求的獨(dú)特精神、氣質(zhì)和品格。

　　風(fēng)正氣順，人和事興，心齊勁足。用正氣，構(gòu)筑一種崇高的精神支柱和共同理想，激發(fā)人的干事激情，塑造人的精神境界，營造和諧的人際關(guān)系，營造輕松的發(fā)展環(huán)境；用正氣，樹立一種形象、一個(gè)品牌、一張名片，造就內(nèi)在的凝聚力和外在的吸引力。這是市一中不懈的追求。