● 會議制度

　　1.每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容，安排本學期需展示的成果內容及形式。

　　2.每學期召開1-2次工作室調度會議，督促檢查課題的實施情況，分享、推介成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

　　● 成員申報、推薦制度

　　1.凡符合該名教師工作室成員的條件者經(jīng)所在學校同意后，向工作室領銜人報名申請。

　　2.名教師工作室領銜人依據(jù)申報者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，篩選確定工作室成員。

　　● 學習制度

　　1.每位成員每學期必須深入研讀一本以上由工作室領銜人推薦的專著，學習有重要啟發(fā)意義的研究論文不少于10篇，利用網(wǎng)絡或會議的機會充分交流、靈活陳述自己的學習體會，表明自己的觀點。

　　2.每人每學期參加不少于40課時的各類培訓，其中包括至少一次是市級以上專家培訓講座，并以反思、公開課、講座等形式展示交流學習成果。領銜人每學期作一次市級以上教師培訓講座，一次小范圍的專題講座。工作室成員在領銜人的指導下每人每學期承擔一次校級范圍內以上的專題講座。

　　3.每學期結束，工作室領銜人對工作室成員的學習與培訓情況進行考核，并針對每位成員的實際完成情況作出評價和建議。

　　● 考核制度

　　1.工作室成員每人每學期上一節(jié)校級以上公開課；每學年聽本工作室成員課不少于5節(jié)；每學年至少獲市級論文評一等獎以上一篇；每學期至少撰寫一篇教學（或讀書）心得、解讀一個教學案例、學習一本教學論著并寫10000字的讀書筆記；每三年必須協(xié)助領銜人完成至少一個市級以上研究課題，在領銜人的協(xié)助下，每人每三年至少在省級及以上刊物發(fā)表論文（論著）一篇。

　　2.工作室成員積極運用現(xiàn)代教育技術輔助教學、宣傳研究成果、分享實踐經(jīng)驗，每人每學期在博客上上傳與實驗有關的文章5篇。

　　● 檔案管理制度

　　1.建立工作室檔案制度，做好檔案的管理工作。

　　2.工作室成員的個人發(fā)展規(guī)劃、實驗研究總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案、論文及其他成果材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

　　3.每個工作室成員還要獨立做好個人檔案的建設工作，并積極配合工作室搞好檔案建設。