習(xí)近平總書(shū)記在中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議上專門強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)青少年法治教育，不斷提升全體公民法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。為了把習(xí)近平法治思想和黨中央的決策部署落實(shí)到青少年法治教育工作中去，讓法治的種子在校園里開(kāi)花結(jié)果，學(xué)校開(kāi)展了一系列法治進(jìn)校園的活動(dòng)。

       學(xué)校通過(guò)課堂宣講、活動(dòng)拓展、講座強(qiáng)化、社會(huì)延伸等四個(gè)途徑，不斷提升并強(qiáng)化法治教育與學(xué)校教育相融合。每周三班會(huì)課，班主任引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“習(xí)近平法治思想”精神，并開(kāi)展討論、辯論、角色模擬等多種形式，提高學(xué)生法治觀念；開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，用現(xiàn)實(shí)案例、通俗語(yǔ)言給同學(xué)們講解相關(guān)法律法規(guī)；建立法治校長(zhǎng)進(jìn)校園工作機(jī)制，定期邀請(qǐng)法治校長(zhǎng)開(kāi)展講座，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校依法治教、教師依法施教工作進(jìn)程；借助校園法制宣傳月等活動(dòng)，開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳法治知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)法治意識(shí)，讓法制宣傳從校園走入家庭，從家庭走向社會(huì)。

       通過(guò)具體可行的措施，學(xué)校使同學(xué)們從法制教育的參與者、體驗(yàn)者、探究者轉(zhuǎn)變?yōu)榱朔ㄖ谓逃男麄髡?、傳播者、?shí)施者，讓他們不僅遵法、學(xué)法，更學(xué)會(huì)用法、護(hù)法。